miércoles, 14 de diciembre de 2011

Organización días 19 y 20 de DIciembre.

Lunes 19 de Diciembre: último día de tutorías, donde los alumnos podrán preguntar las últimas dudas a los profesores.

Martes 20 de Diciembre: Trabajo individual. El espacio de la clase estará abierto para todos los alumnos que deseen trabajar en la Escuela.

lunes, 5 de diciembre de 2011

ENTREGA FINAL DE CURSO_DÍA miércoles 21 DE DICIEMBRE

La entrega final de curso se realizará el miércoles 21 de diciembre a las 12:15 de la mañana en el aula.
Estará compuesta de un máximo de 5 formatos din A1 en papel.

La subida al blog de los documentos que cada uno estime oportuno para explicar su proyecto,deberá llevarse a cabo durante los días 19 y 20 de diciembre.

El día jueves 22 de diciembre a las 12:15 de la mañana se realizará la entrega provisional de notas y la devolución de los formatos a los alumnos.

La lista definitiva de notas saldrá el día viernes 23 de diciembre.

lunes, 21 de noviembre de 2011

ORGANIZACIÓN ÚLTIMA ETAPA DEL CURSO.

Esta última etapa del curso será de trabajo diario en el aula, al mismo tiempo que los profesores exigirán un mínimo de 3 correcciones personalizadas en mesa, de croquis en papel o en el blog. Se requiere asistencia diaria al taller.


Para facilitar las correcciones se ha dividido el grueso de alumnos en dos grupos, cada uno de ellos asignado a un grupo de profesores y ayudantes.


Grupo A.
Javier Maroto, Silvia Canosa, Jesus Sanz y Angela Cardiel.

p8. ABELLÁN GARCÍA, María Dolores
p8. AYBAR GARCÍA, Pedro 
p8. BATISTA MARTÍN, Pablo 
p8. BOSCH ÁLVAREZ, Estel.la
p8. CABALLERO BONILLA, Rafael Emilio
p8. CORRAL MADRIGAL, Jaime
p8. FERNÁNDEZ CEPERO, Sergio 
p8. GARCÍA DE MARTÍN, Rafael
p8. GAYTAN DE AYALA ALONSO, Juan
p8. HIDALGO LOMA-OSSORIO, José Luís
p8. LOPEZ DE ARMENTIA HERNANDEZ, Melina
p8. LORENTE RIVEROLA, Iñigo
p8. LORENZO-CÁCERES MASCAREÑO, Miguel


p9. ALVAREZ GONZÁLEZ, Adrián
p9. ARIAS ROYO, Alba
p9. AVILA SERRANO, Elena
p9. BARRERA ROBLES, David
p9. BERMÚDEZ RODRÍGUEZ, Israel
p9. BOTO BARRIGA, Luis 
p9. CALVO GUTIÉRREZ, Elena
p9. CAMPILLO SÁNCHEZ, Ainhoa
p9. CONCEPCION GÓMEZ, Juan Antonio 
p9. CORROCHANO FRAILE, Lucía 
p9. DÍEZ ARMAS, Raquel 
p9. EZQUIAGA BRAVO, Ainhoa 
p9. FERNANDEZ ROMEO, Javier  p9. FERNANDEZ-GALIANO, Miguel
p9. FERRERO ALONSO, Héctor
p9. GIL PÉREZ, Marta


Grupo B.
Alvaro Soto, Pedro Feduchi, Luis Diaz-Mauriño, Francisco Peláez y Paloma Baquero.


p8. MAZO CARRALERO, David 
p8. MOLINA VAQUELIZO, Alejandro
p8. MORANT FLORES, Francisco Javier
p8. OLMEDILLA JUSTO, Daniel
p8. PEREIRA CARLOS, Jesus Manuel
p8. PEREZ LEON, Juan Carlos
p8. PRIETO GONZÁLEZ, Francisco Javier
p8. RUANO GULLÓN, Miguel
p8. RUIZ SÁNCHEZ-GIRÓN, Purificación
p8. SUN HWA JU, Elisa
p8. TORREGO GÓMEZ, Daniel
p8. VASEM MEDEIROS, Daniela
p8. ZALDÍBAR MARTÍNEZ, Jorge

p9. GOMEZ ROJO, Miguel Francisco
p9. GONZALEZ FERRERO, Juan José
p9. HOZ CARRETO, Andrea (De la)
p9. LOPEZ CARRO, Miguel Ángel
p9. LOPEZ RAMA, Javier
p9. LOPEZ RODRIGUEZ, Enrique
p9. MARQUES PÉREZ, Tania
p9. MARTIN ÁGUILA, Clara Lucía
p9. MARTINEZ DE MOLINA, Vicente
p9. MEÑACA (De) RODRÍGUEZ AVIAL, Begoña
p9. RINCÓN DE LA HORRA, Cristina
p9. SANCHEZ FERNÁNDEZ, Claudia
p9. TORRE CASERO, Daniel (De la)
p9. ULZURRUN ROLDÁN, Álvaro
p9. VILLAREJO NIETO, Clara
p8. MARÍ SALVADOR, Francisco Vicente

martes, 25 de octubre de 2011

Entrega día lunes 7 de Noviembre

Definición espacial y constructiva del proyecto. Secciones descriptivas. Detalles de las particularidades específicas de cada proyecto.
Solución estructural. Esquemas.
Planteamineto de los esquemas de instalaciones. Ubicación y dimensionamiento de conductos principales y salas de máquinas..

lunes, 17 de octubre de 2011

ENTREGA lunes 24 de Octubre.

1. Maqueta a escala 1/400 del edifcio y plantas desarrolladas, donde se explique la disposición y volumetría del programa en el solar.
2. Decisiones de proyecto y solución razonada respecto a los chaflanes.

domingo, 9 de octubre de 2011

CITAS CON HORA Y LUGAR

LUNES 10
11:30 nos encontramos en el solar en la plataforma sobre el tren de Pujades entre el 54 y el 56
12:00 cita en el IaaC Institut d'Arquitectura Avançada de Catalunya en Pujades 102 baixos
16:00 cita en el MediaPro de Ferrater en la Av. Diagonal, entre Llacuna y Roc Boronat
17:00 cita en el MediaTic de Ruiz-Geli en Roc Boronat esquina a Sancho Davila

MARTES 11
09:30 cita en la entrada del Passatge Mas de Roda, donde esta la obra de Jordi Garcés para viviendas y locales de actividad @.

miércoles, 5 de octubre de 2011

VISITA AL SOLAR

La visita al solar será el próximo lunes día 10 de Octubre a las 11.30 h.

Además, los profesores propondrán otras visitas a edificios objeto de interés para el curso de proyectos, organizadas para la tarde del lunes y la mañana del martes.

martes, 4 de octubre de 2011

Info sobre la nueva red WIFIUPM.

La renovada red WIFIUPM inutilizará a la actual WIFIUPMweb, y según los informáticos del despacho contiguo al CDC irá más rápido y llegará a más sitios (incluido nuestra clase).

Link donde se puede ver la info y los pasos para instalarse el software Odyssey en el portátil, (se necesita configurar la primera vez que intentas conectarte a la nueva red):
http://etsamadrid.aq.upm.es/sites/default/files/Odyssey_Guia_de_usuario_windows.pdf

Toda la información en relación con lo anterior se puede ver en la web de la ETSAM:
http://etsamadrid.aq.upm.es/recursos/centroinformatico/wifi


Cortesía de la alumna Elena Avila.

lunes, 26 de septiembre de 2011

ENTREGA LUNES 3 DE OCTUBRE

Entrega en el aula de clase de las primeras propuestas a nivel de anteproyecto.
La presentación será individual, y se efectuará desde el blog de la unidad.

domingo, 18 de septiembre de 2011

'Hardware' y 'software'

JOSÉ IGNACIO TORREBLANCA 24/05/2010

Los países son como los ordenadores: necesitan tanto unas buenas infraestructuras (el hardware) como personas capacitadas para obtener el máximo rendimiento de ellas (el software). Como cualquier usuario de informática sabe, de nada sirve comprar el último ordenador disponible en el mercado si uno no reserva el suficiente dinero para adquirir los programas informáticos que lo harán funcionar. Pues igual que un ordenador sin programas no es más que una caja tonta, cabe preguntarse si un país que tenga el mayor número de kilómetros de vías de alta velocidad de Europa y, a la vez, más de cuatro millones y medio de parados y un gasto ridículo en innovación y desarrollo, es también una caja tonta.

En el año 2009, España no solo invirtió en infraestructuras el triple que Alemania (1,79% del PIB frente a 0,69%), sino que como hemos conocido por boca del propio Ministro de Fomento, esas inversiones se realizaban sin "el análisis de la previsión de la demanda para valorar la viabilidad económica de las obras o el estudio de las necesidades de mantenimiento".

Así que mientras que el Gobierno se gastaba una parte de los 17.200 millones anuales de presupuesto para infraestructuras en lindezas como una doble entrada de alta velocidad a Galicia o Cantabria, España seguía sin una red pública de educación infantil (0-3 años), contaba con una red de escuelas de Primaria que en su mayoría datan de los años sesenta, soportaba un fracaso escolar del 30% en la Educación Secundaria Obligatoria, disponía de una Formación Profesional víctima de un abandono histórico, no contaba con ninguna de sus 77 universidades entre las primeras 150 del mundo y se conformaba con unos servicios de empleo incapaces de gestionar de forma ágil y flexible el reciclaje formativo de los desempleos para orientarlos a nuevos empleos.

Haría falta un estudio en profundidad para ver cómo y por qué se han asignado las prioridades de gasto en este país, pero el resultado es claro: mucho hardware y poco software (y, por añadidura, poco gasto social).

Cuando en 1986 me matriculé en el último curso de Bachillerato en el instituto público de Hillerød, una pequeña población de unos 30.000 habitantes al norte de Copenhague, mi sorpresa fue mayúscula: en mi instituto danés, además de tener menos de 20 alumnos en clase, se impartían tres idiomas, había piscina cubierta, varios campos de fútbol, aula de teatro y clases de 10 o 12 instrumentos musicales.

Sin embargo, las carreteras danesas eran solo regulares, y sus trenes de cercanías, aunque puntuales, estaban viejos. Cruzar el país era una pesadilla, pues cada pocos kilómetros tenías que meter el coche en un transbordador para cruzar de una isla a otra. Eso sí, la asistencia dental era gratuita para todos los daneses, su sistema de becas fantástico y su red pública de residencias de ancianos sencillamente apabullante.

No he mirado cuál era la renta per cápita de Dinamarca en 1986, pero imagino que no sería muy distinta de la de España hoy en día. Los daneses tardaron bastantes años y dudaron mucho a la hora de construir los grandes puentes que los unen hoy con Escandinavia y con el continente, ya que los costes eran enormes y las prioridades educativas y de bienestar estaban claras.

Hoy siguen siendo uno de los países más ricos del mundo, con mejores niveles educativos y con tasas de paro ridículamente bajas, a la vez que una de las sociedades más igualitarias.

Al otro extremo de Europa, en España, teníamos unas infraestructuras penosas que era necesario modernizar, pues suponían una de las razones de nuestro histórico atraso. Sin embargo, parece que no supimos o no quisimos parar. La airada reacción del presidente de Cantabria ante el anuncio de la suspensión del proyecto del AVE Palencia-Cantabria, advirtiendo al presidente José Luis Rodríguez Zapatero de que los cántabros no tolerarán "la humillación" (sic) de ir a Madrid en alta velocidad pasando por Bilbao, muestra todavía hasta qué punto a este país se le han subido las infraestructuras a la cabeza en detrimento del gasto social o educativo.

Si España quiere tener algún futuro, debería revisar aún más profundamente sus prioridades de gasto y sus actitudes hacia la educación. De lo contrario, seguirá siendo ese país que un ex ministro de Exteriores alemán describió irónicamente como "un precioso país lleno de autopistas vacías". jitorreblanca@ecfr.eu

© EDICIONES EL PAÍS S.L. - Miguel Yuste 40 - 28037 Madrid [España] - Tel. 91 337 8200

Redes sociales ¿el nuevo espacio público urbano?


GARDNER, E. (27 de Abril de 2009). No need for architecture, we've got facebook now.
Artículo obtenido el 18 de Septiembre de 2011. Disponible en:
http://www.edwingardner.nl/205518/No-Need-for-Architecture-We-ve-Got-Facebook-Now

martes, 13 de septiembre de 2011

TIC TAC

UNIDAD DOCENTE MAROTO otoño 2011
ETSAM. DEPARTAMENTO DE PROYECTOS ARQUITECTÓNICOS. PROYECTOS 8 Y 9

Silvia Canosa Benítez
Luis Diaz-Mauriño Lestache
Pedro Feduchi Canosa
Javier Maroto Ramos
Alvaro Soto Aguirre
















TiC |tecnologías de la información y comunicación
TaC |taller de artes contemporáneas





El curso se desarrollará en la ciudad de Barcelona, en un fragmento urbano dentro del distrito 22@ en el que se propondrá como argumento el reciclaje de la trama con un centro de nuevas tecnologías, información, comunicación y arte contemporáneo con una superficie aproximada de 8000 m2

“Hay que reivindicar la escala temporal de la planificación, la gestión y la ejecución, desde la urbanización hasta la edificación, que comporta la creación o transformación de la ciudad. Un proceso enriquecedor en el que se pueden ver "la suma de una y de muchas ideas a la vez, como un gran proyecto inicial y muchos proyectos menores superpuestos, como una dialéctica entre leyes generales y soluciones particulares, como tensión entre regularidad y variedad, entre utopía y nostalgia, entre individualidad y norma, entre trazado y arquitectura".

Deu lliçons sobre Barcelona, Manuel de Solà-Morales, COAC, Barcelona 2008, pág. 291. pág. 305.




El objetivo del curso es realizar un examen detallado de las posibles transformaciones espaciales del ámbito propuesto estableciendo una arquitectura flexible sobre una trama establecida, como es la del Poble Nou en la ciudad de Barcelona, y explorar la capacidad de atracción para el ciudadano de los nuevos espacios del conocimiento, el arte y la comunicación que pueden ser proyectados desde su potencial simbólico para mejorar además el espacio urbano.



PROGRAMA
Total metros construidos: ~5900-7700 m²

ÁREAS COMUNES: (~1200 m²)

ENTRADA:
- vestíbulo público
- conserjería
- información
- guardarropa
- instalaciones
- acceso del personal y vestuarios
TIENDA
LOUNGEBAR / CIBERCAFÉ
ASEOS

ÁREAS TRABAJO / TALLERES: (~2500-3500 m²)

BIBLIOTECA / MEDIATECA (lectura, almacén)
TALLERES: TIC:TAC:
- programación y desarrollo de aplicaciones informáticas - arte digital
- producción audiovisual con nuevas tecnologías - música
- diseño web y aplicaciones para Internet - danza
- plató - escenografía / expresión teatro
- investigación / laboratorio - sala de maquuetas (maquinaria)
ALMACÉN

ESPACIO EXPOSITIVO: (~1800-2500 m²)

EXPOSICIÓN TEMPORAL según talleres
EXPERIMENTAL / PERFORMANCES / INSTALACIONES ARTÍSTICAS
CINE / AUDITORIO / TEATRO (~200-300 personas)
ALMACÉN
ASEOS

ADMINISTRACIÓN/OFICINAS: (~400-500 m²)

DIRECCIÓN / SECRETARÍA
ADMINISTRACIÓN
SALA DE JUNTAS
ASEOS

ZONAS EXTERIORES:


SKATEPARK / STREET DANCE
CIRCUITO CICLISTA
PARKING

Seguidores

Datos personales

Profesores: Silvia Canosa, Izaskun Chinchilla, Pedro Feduchi, Javier Maroto. Doctorando ayudante: Jesus Sanz Castro, Ángela Cardiel. Apoyo formación en la docencia: Paula López